讓靈魂附在另一個骨架里,去追逐和感受另一個人生,或平淡如水,或光怪陸離,那些都是你不曾擁有,卻極致渴望的世界......
當前時間:2020-01-22 13:58:40
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第三章

更新于:2018-03-18 07:13:31 字數:693

  幸運地是李愚老師還是我的老師,每當他在講臺上搖頭晃腦地講述早已熟透地唐詩宋詞時,我總喜歡打著盹想著自己的事,即使有時被發現了,他也只是關切而有耐心地用道理來教育我。所以在我的眼中李愚老師是個名副其實的儒者。我非常地尊敬他。有一次老師讓我們圍繞“美”字展開構思,作為對我們長期來的一個考察。題目剛出,下面的學子便議論紛紛各抒己見,最終歸納為琴棋書畫這四絕。有人說“美”對于琴而言講究旋律的清新·自然·脫俗音之美妙方為“美。“有人說”美“就棋而言講究布局即使身陷其中不能自拔卻能以大局縱觀其局而獲勝方為之”美“更有人說”美“與書行為一體,書講究行云流水、曲線柔和、筆韌強勁、一氣呵成”美“只是書的外表。當問起我時,我將”美“歸咎于一幅畫,畫中描繪了三個美麗的女子正在精心地為自己的主人在梳妝而鏡中人卻是胭脂濃粉嫵媚動人與三個侍女的自然樸素形成鮮明的對比,冷暖之色彰顯于畫。“美”是一種強烈的反諷、嘲諷之意不禁了然于畫方為“美”。大膽隱諱獲得了學子門的褒獎。老師只是淡淡地說了一句“妙哉”好像有著道不盡的滄桑。當被問及自己的理想時,不少的學子都希望將來成為偉大的詩人或偉大的詞人做一個真正的文人。而我的理想一直都沒改變過,一直希望考取功名成為狀元。讓自己才華大有用處,每次我的回答都會讓老師和學子陷入一片沉思。也許我的回答并不是他們心底的答案,但卻很現實很誘人。由于每次的回答都是一樣,漸漸地我又多了一個名字,人稱“楓狂”便是我,漸漸地又多出了詩狂、詞狂之類的別稱。小小年紀便詩歌、詞畫樣樣皆通,外貌俊秀、氣度不凡、大方之家、談吐文雅故民稱“楓狂郎君”自號“清揚居士”京城內外已小有名氣。
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